坐落鄂南幕阜山中的小城——湖北省崇阳县，千载文脉悠悠，“积习沉舟，积习沉舟”来源于此，当地“重教劝学”的传统延绵至今。

　　为处理根底教学阶段普遍存在的优质资源稀缺、展开不均衡等难题，2008年春，崇阳县展开了以完成资源合理装备为目的的教学改革。

　　如今，一座包含职教中间、新城关中学及其附属小学和幼儿园、新崇阳一中的大型教学城拔地而起，让乡村、乡镇孩子同享优质教学资源。

　　缘起：乡村生源萎缩乡镇生源倍增

　　时刻回溯到8年前。依照“乡乡办初中，村村建小学”的格式，全县有141所校园，在校学生7.5万余人，老师3860余人。

　　跟着乡镇化和城乡一体化的脚步加速，许多农人进城，乡村学龄生齿剧减。孩子挤破头往城区校园跑，从幼儿园到小学再到初高中，都是人满为患。

　　“有的班被逼塞进100多人，乃至讲台上都坐着学生。”县教学局负责人说，这样的大班让优质教学资源不再优质，城区生均面积、校舍面积远不及国家规定规范。

　　而乡村却恰恰相反，大批学生“外迁”，一些遥远乡镇呈现“微型班”“微型校园”。

　　乡村生源萎缩、乡镇生源倍增，校点规划涣散、建造资金受限，乡村根底单薄、教学公正难保。这种不合理的教学现状催生了崇阳教学改革：结合城乡教学资源势在必行。

　　探究：教学产业化失利筹资建造教学城

　　事实上，崇阳县曾有过一次失利的测验。

　　崇阳是典型的农业县，经济根底单薄，所以测验教学产业化，在城西拿出一块土地招商办职校。一位温州商人出资3000多万元将校园建成，却运转不畅，学生接收难，深陷窘境。县里不得不回收校园转为公办。

　　回想当年的失利，县政府分担教学工作的负责人反思：“出资人要盈余，实际操作坏处许多。事实证明现阶段教学不能产业化，仍需政府担任主力。”

　　2008年春，一个斗胆的改革方案提上了县委、县政府首要议事日程：建造一座教学城，吊销遥远乡村条件单薄的初中，与老城关中学一同搬家并入教学城;兴办寄宿制小学和公立幼儿园，全体完成全县教学条件梯级提高。

　　2008年6月，县政府在县城西侧扩地千亩，拉开了教学城建造前奏。一起，揭露拍卖原城关中学，在土地开发中获取收益，筹集建造资金，保证政府不负债、大众不增负。

　　教学城占地面积1200余亩，建筑面积20余万平方米，总出资5.2亿元，工程建造历时5年。

　　成效：教学资源合理制造办学水准全体提高

　　教学城已成为崇阳县最美丽的建筑群，被誉为鄂南“教学航母”。当今，一大批乡村娃完成了“农转非”，潮水般地涌进教学城。全城近20000名学生中大有些来自乡村，城乡孩子同享优质教学资源。

　　“咱们要以教学城为渠道，进一步深化教学体制改革，全体推动崇阳城乡教学均衡展开。”县长杭莺说。

　　为此，该县吊销悉数乡镇高中，吊销有些地段偏、规划小、条件差的乡村中学和小学，构成高中县城办、初中集镇办、小学联村办的新格式。当前，崇阳已将6所高中调整到3所，将22所初中调整到11所，将115所完小调整到76所，新建和改造校园39所，完成了70%的初中生到县城上学，70%的小学生到乡镇上学，70%的老师到乡镇任教。全县教学资源得到科学合理制造，办学水准得到全体提高。

　　对崇阳教学的将来，县委书记杨良锋充满信心：“办妥教学是最大的民生工程，咱们力求在3到5年内把崇阳打造成规划合理、布局科学、部队优化、功用完全的湖北教学强县。”