您的位置:首页 >  行业新闻  >  创新的教育方式
分享到:

创新的教育方式

行业新闻 远程教育系统 发表于 2013/12/17 9:39:50   [来源:企业员工培训]

长时间以来,陈腐的教学观念禁闭着大家的思维,影响着教师的教学行动。教师教学常识,学生承受常识,好像已经变成教学规律,成果是教师讲得天花欲坠,学生听得昏昏欲睡。对于这种状况,教师应尽力将立异的教学办法运用于讲堂教学之中。

  首要,立异教师的观念。新课程中教师将从常识的教授者的人物中解放出来,大概从独奏者过渡到伴奏者,许多教师把自个看成了主体,成果学生在承受常识的进程中,不善于参加,不积极思考。所以教师再也不能把教授常识作为自个的主要任务和意图,而大概变成学生活动的组织者、引导者。因而,教师只要改动自个是主讲的观念,施行教学立异,让学生也自动参加进来真实变成学习的主体。

  其次,在讲堂上发掘学生潜能。作为教师有必要在立异上下功夫,盲目地把教学与教研结合起来,争夺让每个学生敢说,敢做,鼓舞学生斗胆幻想。比如在讲消费者的合法权益受法律维护这一内容时,启示学生幻想冒充残次产品的危害性,生产者供给给你的产品大概契合哪些条件,你购买过冒充伪劣产品么,面临这些状况你是如何做的?学生盲目加入到学习中,也有助于维护自个的合法权益。爱因斯坦说过,幻想力比常识愈加重要,由于常识是有限的,而幻想力归纳这国际的全部,幻想力是科学研究中的真实要素。因而,讲堂教学大概鼓舞学生的斗胆幻想,培育和发掘学生的发明潜能。

  再次,发明杰出的讲堂空气。创设一个宽松、自在、调和的学习空气,需求教师把浅笑带进讲堂,把尊重了解留给学生,满意他们的心思需求,让学生能轻松愉快地进入最佳的学习状况,激起学习爱好。教师从备课到上课大概重视的是学生会有哪些疑问,喜爱哪种教学办法,对哪些疑问更感爱好。由于教学进程是一个动态进程,教师有必要进步讲堂应变才能,及时捕捉讲堂上师生互动中发生的有探求价值的新疑问,从头调整教学布局和办法,然后给学生以充沛的探求时机,在探求进程中发生对常识对才智的爱。

  教师在讲堂上不仅是教授常识的“经师”,更大概是“人师”。在学生学习进程中,教师要给予充沛的协助,变成学生的指导者,而并非训导者。

  总归,立异教学才能的培育是一个长时间的实习进程,需求每一位教师去积极探索,勇于实习,斗胆立异。

京ICP备14005135号 公安网备11010802013228号
Copyright © 2003-2014

本站通用关键词:企业在线培训平台,在线培训考试系统,培训系统,考试系统,在线考试系统,在线教育平台系统,在线培训平台,在线培训系统