大多数在线教育公司立足于“教”，试图把线下的功能搬到线上，但是没有发挥互联网的计算能力及数据处理能力，而这一块是在线教育的核心。

对于在线教育的商业模式，业内根据内容由自己提供还是第三方提供主要分为B 2C和C 2C两种，前者以学而思网校、新东方网校为代表，后者比较典型的是多贝网和传课网，将老师锁定为其他小机构和个人教育工作者。

B2C提供教育产品相对单一化、模式化，适合面向大众，而C 2C倾向于针对个性化需求，提供小众课程。不论采用哪种模式，对于最终的用户来说，最重要的还是内容本身。

杨威正是看到了内容的重要性，把核心竞争力落在成体系的原创儿童教育内容上，通过内部成立的许多独立工作室，创作大量动画、故事、游戏等。他认为，如果在线教育企业做的只是一个平台，同样的内容其他地方也能找到，那么就很难增强用户粘性，更不用说形成品牌影响力了。未来在线教育的挑战主要在于怎样避免内容同质化的问题，正如能提供在线教学的外教有很多，能做到独家的企业毕竟是少数，如果不能进一步在内容上差异化、通过营销手段塑造品牌，也许会陷入难以规模化盈利的困境。

无论是互联网还是移动互联网，只是一种传播途径，一种内容呈现的载体而已，尽管使用更方便，但对教育本身并没有实质改变