直播能带来什么？

    信息化的天下，怎样学习？从网络视频课程，到在线学习平台，再到客户端，手机移动端App,应有尽有。当用户需求「遭遇」琳琅满目的在线教育模式，直播教育如何开辟一片土地？
　　互联网的教育产品最初是人机对话和视频教学的模式。前者在素质化教育发达的欧美国家比较流行，后者则在中韩等亚洲国家找到了市场。
　　当时，中国第一批做在线教育的是优秀初中和高中的自办网校，当时的做法是把公立学校的名师录像录完，做成 Flash 课件在网上发售。
　　这种录播的形式只是将教育产品互联网化，把教育通过互联网平台和媒介传播出去，跟互联网教育还存在差距。真正的互联网教育则更加强调交互，时时交流、时时直播，学生和学生之间互动，学生跟老师互动，在互动中完成知识的共享。
　　从学生的角度而言，类课堂式的直播将会使其在学习成本和便利性上获益，可选择的课程范围大大增加，选择的过程更为自由。当一个学生点开在线直播的界面，可以在各类课堂中选择正在直播的课程，迅速点击进入就可以在线学习，这期间，他可以以聊天的形式发问，讨论。
　　在 YY 与新东方「针尖对麦芒」的竞争中，在线教育概念一度成为热门话题，除了 YY100，新东方外，腾讯，百度、阿里巴巴也试图开办自己的平台实现在线教育领域的成长：百度推出百度教育，阿里巴巴创建淘宝同学，腾讯则将用户老师汇集到腾讯课堂上，同时绑定他们一些 QQ 群的号码，形成一个内循环的链条。
　　在线直播教育机构目前仍面临着用户习惯、地域分布差异、盈利模式探索等一些问题。不可否认的是，企业的不断切入，将成为在线直播教育的强大推动力。
　　实时直播的未来会怎样？我们不得而知，但我们现在老师再也不用奔波于全国各地，他只需在每晚固定的时间，开一个耳麦，坐在电脑旁边，向电脑面前的在线用户讲述他的教授内容，偶尔从聊天对话框里，挑选一个小花，送给积极发言的学生。
　　感叹一句，真的是好方便的说…