缘起

　　长期以来，与普通教学比较，中国企业大学一向处于弱势位置。即使职业院校毕业生的作业率可以在“史上最难作业季”中“逆市飘红”，乃至求过于供，也未能因而增强职业教学的吸引力。中国正处于经济转型和工业升级换代时期，迫切需求数以亿计的高本质劳动者和技能型人才。怎么增强职业教学吸引力，使之变成经济工业开展的人才培育基地?关键在于现代职业教学系统的构建。

　　变革

　　《决议》着重，“加速现代企业大学系统建造，深化产教交融、校企协作，培育高本质劳动者和技能型人才”。一起指出，将“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分变换”。

　　实习

　　走进山东科技职业学院，一时间分不清这儿到底是校园仍是工厂：教学、研究所、工业同在一个园区，还有不少课程直接“开在了车间里”。纺织服装系老师王俊英把自个的作业归纳为3个1/3，“1/3在讲堂，1/3在公司，1/3在科研，老师在承当生产任务的一起，进行教学管理，变曾经的讲堂教学为车间实地操作”。

　　解析

　　开展现代企业大学，不单单是一个教学疑问，并且是推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步开展的重要节点和有力支撑，是深化教学归纳变革的有用突破口。构建现代职教系统，一是要贴合公司和工业需求。二是要校企协作。三是要加强老师队伍建造，着重“双师型”布局和本质。四是要考虑多元办学的疑问。