在当今互联网的大背景之下，在线教育的兴起可以让人们足不出户也可以享受到高质量的课程。
现如今以，，三大课程提供商掀起了一股在线教育的热潮。以为例，现在已注册课程有余门，课程报名学生突破万，注册学生突破万。与全球知名高校合作制作公开课，其中就有斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校，中国的清华，北大也已相继加入的大家庭。在中国三大互联网巨头也已进军在线教育，中国的学生无需“FQ”也可以享受到国外高质量的课程。从数据上可以看出，在线课程已经吸引了大部分学生，而很多学校加入在线教育，可见在当今互联网时代，教育状况也在逐渐发生改变。
一些教育专家预测在线教育将引发高等教育的变革。清华大学校长陈吉宁表示，在线教育提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，将引发全球高等教育的一场重大变革。这场重大变革与以往的网络教学有着本质区别，不单是教育技术的革新，更会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等方面的深刻变化。他认为，在线教育的出现打破了大学围墙，因此必须重新思考并重塑大学与社会的关系，更好地履行大学服务社会这一重要职能；在线教育作为高等教育国际化的一个重要途径，也必然成为今后各国高等教育竞争的一个重要方面。
清华大学副校长袁驷则表示，的出现，真正实现了“翻转课堂”。“是不断探索基于新技术的教育教学新模式改革、持续提高人才培养质量的革命性措施，正在触发大学传统学习形态发生根本性改变。”
既然有那么多的学生都选择了在线教育，那么他们选择在线教育的原因又是什么呢？
首先，在线教育课程自由度高，学生可以自由选择自己的空闲时间，进行课程的学习，我身边的一些同学在在线教育课堂上学习过一些课程，他们的感受是，在线课程确实十分方便，自己可以自由调控时间，而且课程与课程之间间隔时间也比较长，与传统高等教育相比，在线教育留给学生更多的时间去消化理解课程上的内容。其次，在线教育提供给学生一个自主学习的良好氛围，很多学习内容需要学生自己去互联网上进行搜索，学生们也可以在讨论专区进行问题的讨论，师生之间有一层互联网，这给一些“害羞”的同学也增加了问问题的勇气。然后，课程选择灵活，每个人可以根据自己的喜好，选择不同的课程，没有一些学校内“条条框框”的约束，学生们的学习也会更加轻松。最重要的一点是在线教育门槛低，无论是年长年幼，无论文凭高低，任何注册的学生都可以学习自己喜欢的课程。
以上谈到的优点都是实体课堂难以做到的，但是任何一个事物他都具有自己的利与弊，在线教育也是存在一些问题的。
首先，这些在线教育机构缺少对课程拓扑结构的安排，譬如：我要学习离散数学，我应该先学习哪些预备课程。喜欢探索的同学可能会自己上网去搜索学习某一门课程需要掌握哪些预备课程，但是自觉性较差的学生可能就会直接学习课程，忽视学习的一种拓扑顺序。而高等院校已经完善每一个专业的学习拓扑结构，循序渐进的学习更有利于学生接受。其次，网上课堂学分或者说是证书制度不完善，据统计在线教育上只有的人成功完成课程，并且拿到了证书。我想这是因为网上课堂缺少一种强制的约束力，很多学生只是抱着一种“随意”的态度在学习，当然这种学习态度是不正确的。
在线学习系统一般都会带有学习进度监控的功能，都要管理和控制学员的在线学习时间。
正所谓上有政策下有对策，我们聪明的学员们有了诸多应对策略，比如学习系统打开进行挂机，是最主流的学习作弊方式。
那下面说一下新启在线学习系统是如何防止学员挂机操作的：
1、挂机方式1:一遍打开着课程，一遍打开新的网页去玩游戏网上了~~。
为防止本挂机方式，新启学习系统只要当前课程窗口处于非激活状态就会停止计时，自动暂停视频！这就意味着学员打开新的界面做别的时候是不计算在学习时间之内的，所以这种挂机形式就是无效的。
2、无人值守挂机：学员打开一台电脑，开着课程，自己去玩了或是去睡觉了。
这种情况，课程一直处于激活状态，上面的放挂机方式是不起作用的，但新启也考虑再三增加了休眠防挂机验证。
学员在5分钟内没有任何计算机操作时，放挂机程序就会自动启动，弹出提示窗口，10分钟仍然无任何计算机操作时，就会自动终止课程播放，停止计时，系统会自动进入休眠状态。
如果学员在电脑前面学习，只需要晃动下鼠标，或是随意敲击下键盘，那么放挂机状态就会被解除，重新开始计时。
本程序在最大程度上，减轻对在学习学员学习过程的误判，让想学习的学员能够无障碍的学习，让总想偷懒的学员无处藏身。
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