在线教育的设想是美好的，全世界的知识都可以展现在你面前，但问题是知识从十万八千里来到你面前，却在屏幕与大脑之间的这短短30厘米过不去了。这种感觉就像去网上订购一个洗衣机，却不给送货上门，要你去最近的邮局去自取。
有人会觉得师资，内容是问题，其实就算有了师资和内容，放在网上，基本上也是没有人能坚持学下来，原因很简单，面授课是被动学习，在线学习是主动学习。所以所谓在线教育的核心，不是把课堂搬到网上，而是是下面两个问题。
I. 如何让学生持续地学习，形成一个良性的循环？
II. 假如I做到了，如何让学生掌握其所需要（或者考试所要求）的知识和技能？
那么如果从解决这两个问题来看，我认为应该有四个阶段：
1、翻转课堂（也就是O2O）<--目前是这个阶段
通过面授的老师来激励学生学习，而实际的学习依然是在线的。这种方式已经被国内外各种公立学校，私立学校，培训班证明是非常靠谱而且效果很好的。
2、拥有很好激励机制的自适应学习环节<--三到五年
通过优秀的自适应学习机制，尽可能减少学生因为知识漏洞所带来的困惑，并且通过一系列方法（内容的趣味性，游戏化，社交化）让学生能够坚持学习。凡是依然需要老师参与的环节，以纯在线的方式来做。
3、通过人工智能尽可能替代老师剩余的其他功能<--五年以上
通过人工智能，实现电脑的批改，辅导、监督和情感上的交流。
4、通过对大脑的研究，直接植入知识<--未知
这个是终极模式，直接之前的所有东西都失去了意义。不再需要花几十年才学到博士，直接植入记忆就ok了。三十厘米的鸿沟终于彻底消除了，你我都成为了集合爱因斯坦，贝多芬，莎士比亚，梵高，李小龙，毛泽东的各项能力的超人。